Guía docente de Bases para la Restauración Ecológica (M64/56/2/21)

La asignatura desarrollará contenidos específicos aplicados a la restauración de espacios degradados con el fin de establecer las condiciones adecua-das para el restablecimiento de la funcionalidad del ecosistema. Se estudiará la metodología para determinar el ecosistema de referencia consideran-do igualmente la necesidad de series históricas para determinar los objetivos de la restauración. Se desarrollarán los conocimientos básicos sobre to-ma de datos en campo, así como la evaluación, planificación, diseño y gestión de procesos, comunidades, poblaciones y especies amenazadas. Sesentarán las bases ecológicas para la evaluación del éxito de la restauración.

Ninguno

El alumno sabrá/comprenderá los procesos claves para la restauración de ecosistemas, la identificación del ecosistema de referencia, la importancia de las series históricas en la determinación de los objetivos de la restauración, y los criterios básicos para la elaboración de un plan de restauración.
El alumno será capaz de diagnosticar el estado del ecosistema, identificar el ecosistema de referencia, elaborar un plan de restauración, entender las bases para ejecutar un plan de restauración específico para distintos tipos de ecosistemas, valorar el éxito de la restauración.

La docencia teórica de esta asignatura se basará en clases magistrales participativas y seminarios para el estudio de casos.

Tema 1. Introducción a la ecología de la restauración. Razones para restaurar los ecosistemas. Conceptos básicos en ecología de la restauración: degradación, reutilización, rehabilitación y restauración. Determinación del ecosistema de referencia. Objetivo de la restauración: funciones y estructura.

Tema 2. Plan de restauración. Planificación espacial y temporal. Evaluación del éxito en la restauración. Gestión adaptativa. Papel de la gobernanza en el plan de restauración. Principales marcos globales para promover la restauración.

Tema 3. Fundamentos para la restauración de suelos. Funciones ecológicas del suelo. El suelo como memoria del ecosistema. Procesos de degradación y factores edáficos limitantes. Diagnosis de la calidad del suelo. Diseño y activación de procesos edáficos.

Tema 4. Fundamentos para la restauración de la vegetación. Factores abióticos y bióticos que condicionan el éxito de la restauración. Composición florística: dinámica, factores que la determinan. Herramientas para la selección de especies y poblaciones.

La docencia práctica de esta asignatura se basará en:

• Seminarios para el estudio de casos
• Ejercicios prácticos.
• Salida al campo a zona de interés.

• Davis M.A. y Slobodkin L.B. (2004). The science and values of restoration ecology. Restoration ecology, 12:1-3.
• Falk D.A., Palmer M.A. y Zedler J.B. (2006). Foundations of restoration ecology. Island Press.
• Kunz D. y Jurries D. (2001). Restoring Soil Health To Urbanized Lands. Oregon Dpt. Environmental Quality.
• Iskandar I.K. (2001). Environmental Restoration of Metals-contaminated soils. Ed. CRC Press. Boca ratón, Florida.
• Jorba M. y Vallejo V.R. (Eds.) (2010). Manual para la restauración de canteras de roca caliza en clima mediterráneo. Àrea d'Avaluació i Restauració d'Activitats Extractives. Generalitat de Catalunya.
• Méndez M., García D., Maestre F.T. y Escudero A. (2008). More ecology is needed to restore Mediterranean ecosystems: a reply to Valladares and Gianoli. Restoration Ecology 16: 210-216.
• Perrow M.R. y Davy A.J. (Eds.) (2002). Handbook of ecological restoration, Vol 1 y 2.Cambridge University Press.
• Society for Ecological Restoration. International Science & Policy Working Group. (2004). SER International Primer on Ecological Restoration. SER International. Tucson, USA.
• Temperton V.M., Hobbs R.J., Nuttle T. y Halle S. (2004). Assembly rules and restoration ecology. Shearwater Books.
• Urbanska K.M., Webb N. y Edwards P.J. (1997). Restoration ecology and sustainable development. Cambridge University Press.
• Van Andel J. y Aronson J. (2005). Restoration ecology. The new frontier. Blackwell.

• Society for Ecological Restoration (http://www.ser.org/)
• Restauración ecológica. Creando Redes. (https://forocreandoredes.wordpress.com/restauracion-ecologica/)
• Soil degradation/restoration. FAO. (http://www.fao.org/soils-portal/soil-degradation-restoration/en/)
• Soil Screening Guidance. US EPA. (http://www.epa.gov/superfund/health/conmedia/soil/index.htm)

El sistema de evaluación se basará en la comprobación de la adquisición, por parte del alumno, de las competencias básicas, transversales y específicas de la asignatura. Se evaluarán los conocimientos mediante un sistema de evaluación continua, que incluirá los siguientes aspectos:

• Prueba teórico-práctica (55%)
• Problemas resueltos en clase, trabajo práctico individual o en grupo, aportaciones y actitud del estudiante (45%)

Los contenidos específicos de cada apartado serán detallados al principio de la asignatura, ponderando la nota de 0 a 10 puntos y requiriéndose un mínimo de 5 puntos para aprobar la asignatura.

El sistema de evaluación se basará en la comprobación de la adquisición, por parte del estudiantado, de los contenicos teóricos y prácticos impartidos en esta asignatura. Se evaluarán los conocimientos mediante un examen único teórico-práctico.

La calificación obtenida en la convocatoria ordinaria en relación al apartado de "Problemas resueltos en clase, trabajo práctico individual o en grupo, aportaciones y actitud del estudiante" se podrá guardar para la convocatoria extraordinaria del año en curso.

Se evaluarán los conocimientos mediante un examen único teórico-práctico. El sistema de evaluación se basará en la comprobación de la adquisición, por parte del estudiantado, de los contenicos teóricos y prácticos impartidos en esta asignatura.